Iniciativas de atenção ao estudante com altas habilidades/superdotação: levantamento e análise

Os estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD) fazem parte do público alvo da educação especial, sendo garantido por lei a identificação e atendimento educacional especializado (AEE), desta maneira, o objetivo desta pesquisa foi identificar e analisar, por meio de artigos científicos e dissertações/teses, iniciativas de atenção à estudantes com AH/SD. Para tanto, buscamos na base de dados Scielo, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, nos anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial, Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e Jornada de Educação Especial, artigos que tratassem de iniciativas de atendimento para este alunado. Foram encontradas 24 produções, sendo que nove referiam-se a iniciativas de projetos e centros, oito versavam sobre AEE e cinco sobre o Núcleos de Atividades de Altas Habilidades, consideramos que as iniciativas de atenção à estudantes AH/SD, mostram-se pontuais, concentrando-se em alguns estados brasileiros. Apontamos a necessidade de expandir as iniciativas de atendimento, e acreditamos que o maior número de estudos e de pesquisadores interessados no tema, promovem uma expansão da temática, proporcionando a ela maior cientificidade e um impacto positivo na vida escolar destes estudantes.

Representações sociais dos professores no ensino-aprendizagem do adolescente com Síndrome de Down

ResumoEste artigo tem por objetivo compreender e analisar as representações sociais dos professores sobre o processo ensino aprendizagem do adolescente com síndrome de Down. Adotou uma abordagem qualitativa, utilizando o conceito das representações sociais. A escola escolhida é regular e adepta a educação inclusiva. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário. As entrevistas foram transcritas na íntegra e submetidos à análise do discurso.Três professores participaram da pesquisa. Percebeu- se que esses professores ainda não sabem bem o que fazem dentro de sala de aula, porque nenhum deles conseguiram responder, de fato, como trabalham pedagogicamente com esses alunos com Síndrome de Down. Pode- se acreditar que os aspectos indicativos de Representações sociais foram amplas. A representação mostrou- se como desafiadora para maior parte dos professores entrevistados, visto que compreendem que é necessário realizar o processo de inclusão, porém muitas vezes não sabem como. Ainda existe uma concepção que o aluno não aprende, demonstrando uma representação excludente, em relação ao fato de excluí-lo do direito adquirir conhecimentos como qualquer outro aluno e ao fato da falta de meios pedagógicos que facilitariam o processo ensino aprendizagem dos mesmos.

Argumentação, metáfora, textualidade e enunciação (Argumentation, métaphore, textualité et enonciation)

Estudo a metáfora na poesia "Coração de poeta", de Paulo Leminski, recitada pelo autor no filme "Vida e Sangue de Polaco". Adoto a hipótese da metáfora de Eduardo Guimarães (2011). Analiso a textualidade na relação integrativa e a orientação argumentativa da metáfora na concomitância de enunciadores.PALAVRAS-CHAVE: Argumentação. Metáfora. Textualidade. Enunciação. Determinação. RÉSUMÉJ'étude la métaphore dans la poesie " Le Coeur du poète", de Paulo Leminski, récité par l'auteur dans le film "Vie et sang de Polaco", selon l'hipothèse de Eduardo Guimarães (2011). J'analyse la textualité dans la relation intégrative et l'orientation argumentative de la métaphore dans la concomitance d'énunciateurs.MOTS-CLES: Argumentation. Métaphore. Textualité. Enonciation. Détermination.

A polêmica como interincompreensão: construção negação de simulacros no campo discursivo da surdez (The polemic as an inter-incomprehension: construction and denial of simulacra in the discursive field of deafness)

este estudo aborda o fenomeno da interincompreensao discursiva e objetiva analisar a interacao que se estabelece entre discursos polemicos no campo discursivo da surdez, onde delimitamos um espaco discursivo constituido por dois posicionamentos distintos sobre a surdez: o Discurso de Fundamentacao Surda e o Discurso de Fundamentacao ouvintista. As analises indicam que o primeiro discurso constitui-se por meio da antecipacao – e da negacao – do que poderia ser o seu simulacro, aos olhos do discurso segundo, e que se define justamente a partir do que ele nao e, de forma a construir um “eu” a partir da negacao de um “nao-eu”.

Posição-sujeito utópico imbricada com efeitos-sentido de utopia (Subject position utopian imbricated with effects sense of utopia)

Apresentamos, neste trabalho, resultados da análise de quatro sequências discursivas retiradas de textos que circularam na mídia e que discursivizam sobre o sujeito pragmático Marina Silva, candidata à presidência da República do Brasil, nas eleições de 2010 e 2014. Para procedermos à análise dos dados, mobilizamos pressupostos teóricos da Análise de Discurso, das Ciências Humanas e das Ciências Sociais e Aplicadas. Os resultados indicaram o funcionamento de uma posição-sujeito utópico imbricada com efeitos-sentido de utopia. Palavras-chave: Análise de Discurso. Efeito-sujeito. Efeito-sentido. Política. ABSTRACTWe present in this work , analysis of results of four discursive sequences taken from texts that circulated in the media and that discursivizam on the pragmatic subject Marina Silva, presidential candidate of the Republic of Brazil , in the elections of 2010 e 2014. To proceed to the analysis of data, we mobilize theoretical assumptions of Discourse Analysis, Humanities and Social and Applied Sciences. The results indicated the operation of a subject position utopian imbricated with effects sense of utopia.KEYWORDS: Discourse Analysis. Effect sense. Effect subject. Policy.

Os elementos dêiticos num texto do gênero fábula

Tecnologia da informação e da comunicação na formação de professores: os desafios da pós modernidade

Um desafio na formação de professores na pós-modernidade é incluir as Tecnologias de Comunicação e Informação como elemento proponente de modificações em várias dimensões no binômio ensino-aprendizagem. Este artigo tem como objetivo geral: discutir o perfil da formação dos docentes do Ensino básico, através do uso das TICs na pós modernidade. Como objetivos específicos, pretendem-se: situar a educação na pós modernidade buscando estabelecer os desafios da sociedade informacional e contextualizar a educação na perspectiva da educação transdisciplinar, discriminando seus princípios na formação de professores. A opção metodológica foi a da pesquisa bibliográfica. Constatamos que a pós-modernidade trouxe novos desafios à sociedade informacional, através das mudanças de paradigmas que precisam ser incorporadas à educação como forma de responder as demandas da pós-globalização. Concluímos que é preciso proporcionar uma formação pedagógica aos docentes que os empodere culminando, assim, numa ação educativa, aos estudantes, promotora do acesso ao conhecimento através das TIC.

La investigación documental sobre la investigación cualitativa : conceptos y caracterización.

Los estudios cualitativos se caracterizan como aquellos que buscan entender un fenómeno en su entorno natural, en donde se generan y donde pertenecen. Este artículo tiene como objetivo contribuir al debate en el contexto de la investigación cualitativa, en la discusión acerca de la investigación documental como un procedimiento para la comprensión de la realidad social y la producción de conocimiento a través del análisis de diversos tipos de documentos. Presentamos conceptos, características y peculiaridades del método, indicando los pasos, las fuentes existentes para la recolección y el análisis de datos. Por último, se presentan algunas ventajas y desventajas de la utilización de la investigación documental en la investigación cualitativa.

Unidad Educativa sistematizada en la educación de enfermería.

El Curso de Enfermería de Famema, pionero en Brasil desde 1998, utiliza el Aprendizaje Basado en Problemas. Actualmente su programa de educación se guía en las directrices curriculares nacionales, está integrado, centrado en el desarrollo de modo dialógico competencia profesional. El objetivo de esta investigación fue analizar la contribución de la Unidad Educativa Sistematizada (UES) para la formación profesional y apoyo a la gestión en la planificación educativa.El enfoque de la investigación es cualitativo y se analizaron los testimonios de la evaluación de una muestra mediante el método de análisis de contenido en la modalidad temática. De todos los formatos entregados (37), un 97% de los estudiantes están considerando la propuesta correspondiente de la unidad educativa y el 100% con el proceso de aprendizaje. Acerca de los problemas y los metodos de resolucion que se utilizan en la unidad, la satisfacción de los estudiantes osciló entre 89% y 100%, lo que refleja una aceptación de éstos a la propuesta de la UES y al proceso de aprendizaje. Se identificó que la propuesta de la UES contribuyó al aprendizaje activo y reflexivo crítico. Se determinó completa satisfacción con la metodología, el trabajo en equipo y la correlación entre los escenarios de aprendizaje. Como dificultades se encuentran los estudios al final de los cursos y la adaptación a la nueva metodología. Estos aspectos deben ser considerados para la mejora educativa en esa institución.

Corporate social responsibility and stock prices: A study on the Italian market

This study investigates the impact of Corporate Social Performance on stock prices of Italian listed companies. The main stream of literature focuses on the relation between CSR and financial performance, showing contradictory results that still feed a debate, which has not yet reached a unanimous and widely shared position. Concerning the selection of the measure of performance, we chose stock prices as a proxy for financial performance, in order to measure the perception and reaction of financial markets to the companies’ socially responsible behaviors. Using different social performance indicators concerning environment, community and employment activities, we found evidence that a good social performance has a negative influence on stock prices in the Italian Stock Exchange Market. This phenomenon is particularly evident if the environmental strategies of the Italian listed companies are considered. Hence, the Italian investors perceive these practices as avoidable expenses reducing shareholders’ income and companies’ value and recognize a negative market premium, in terms of lower stock prices, to socially responsible enterprises. This evidence is consistent with the peculiarities of the Italian capitalism structure, which, because of its backwardness in CSR topics and related issues, seems to be not yet mature enough to evaluate appropriately the value of these policies.