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2015 PO
Carlo Machado Pianta
Resumo: O artigo trata de impressoes da Primeira Grande Guerra a partir dos textos O tem-po redescoberto, de Marcel Proust e Nada de novo no front, de Erich Maria Remarque. En-foca a maneira como e distorcida a visao da guerra que chega as pessoas que nao estao no front e distorcida. Discute que a representacao literaria pode oferecer por vezes um panora-ma mais exato da realidade do que relatos documentais. Palavras-chave: Proust; Remarque; Primeira Grande Guerra; literatura de guerra. Abstract: The article deals with impressions of the First World War from Marcel Proust’s O tempo redescoberto, and Erich Maria Remarque’s Nada de novo no front. It focuses the way the vision of war comes distorted to people who are not in front. It argues that the literary representation can sometimes provide a more accurate picture of reality than documentary reports. Keywords: Proust; Remarque; First World War; war literature.
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE)
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2015 EN
Márcia Rodrigues Gonçalves
Resumo: Nada de novo no front, de Erich Maria Remarque, e o relato de um soldado raso alemao, Paul Baumer, que vivenciou o cotidiano da I Guerra Mundial. Quando foi publicado, em 1929, esse livro questionou ate que ponto a patria poderia dispor de seus cidadaos a fim de colocar em pratica decisoes elaboradas por liderancas politicas no conforto de seus gabinetes. Por mais que o romance seja uma realidade paralela criada por um escritor, a trama baseia-se em fatos reais, refletindo acontecimentos historicos e trazendo memorias que os livros didaticos nao conseguem alcancar. As descricoes dos mais intensos sofrimentos, como a fome, o frio, o medo e a morte formam um panorama do que realmente foi o primeiro maior conflito do seculo XX, diferentemente da visao dada pelos articuladores desse embate. O embrutecimento do ser, a impossibilidade de perspectiva quanto ao futuro e a nocao da falta de sentido dos conflitos sao o mote desse romance, que capitaneou a lista das literaturas distopicas, advindas do desencanto em relacao ao mundo, ao progresso cientifico e ao ser humano. Palavras-chave: Nada de novo no front. Literatura. Distopia. I Guerra Mundial. Abstract: All Quiet on the Western Front, by Erich Maria Remarque, is the story of a German Private, Paul Baumer, who experienced the daily living of the 1st World War. When it was published, this book questioned to what extent a country could use their citizens in order to put into practice the decisions taken by political leaders in the comfort of their offices. Although the novel depicts a parallel reality created by a writer, the plot is based on true facts, reflecting historic happenings and bringing memories which the textbooks are not able to reach. The descriptions of the most intense sufferings, such as hunger, coldness, fear and death, create a picture of what was the first real major conflict of the XX century, a vision totally different from the one held by the articulators of this war. The brutalization of the human being, the impossibility of finding a perspective for the future and the notion of lack of sense of these conflicts are the motto of this novel, a work which leaded the list of dystopian books resulting from the disillusion with the world, the scientific progress and the human being. Keywords: All Quiet on the Western Front. Literature. Dystopia. 1st World War
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE)
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2015 PO
Raphaela Desiderio · Ivaine Maria Tonini
O artigo intenciona problematizar fotografias didáticas de África presentes na Geografia Escolar. Trata de dois exercícios de mobilização de pensamento em um espaço de formação inicial de professores de Geografia: o primeiro trata de compreender qual ideia de África está presente em um livro didático e suas implicações para a construção de saberes sobre o continente e o segundo intenciona deslocar, através de fotografias do cotidiano dos africanos disponíveis em rede social, o pensamento para a existência de práticas pedagógicas em Geografia que viabilizem discussões e enfrentamento das questões raciais e da educação pelas imagens na Educação Básica. Os exercícios oportunizaram espaços de discussões sobre a ideia de África que permeia a Geografia Escolar, mostraram, ao mesmo tempo, a força das fotografias na validação e reprodução de discursos hegemônicos eurocêntricos e um descompasso com as diretrizes para a Educação das Relações Étnico-raciais, mas também proporcionaram encontros com fotografias que são capazes de deslocar nossos olhares e pensamentos para a abordagem de África no plural.
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2015 PO
Paloma Maria Santos · Airton Zancanaro · Neri dos Santos
O termo ciência cognitiva começou a ser amplamente empregado a partir da década de 1970. Por meio do estudo das atividades mentais, a ciência cognitiva busca responder questões epistemológicas relativas à natureza do conhecimento, seus componentes, suas origens, seu desenvolvimento e seu emprego, utilizando-se de representações. A partir de um levantamento bibliográfico sobre as possíveis formas de representação de conhecimento, este artigo busca organizar o conhecimento concernente a um serviço de governo eletrônico a ser disponibilizado para o cidadão via TV Digital. Como resultado desta pesquisa, foi possível comprovar a eficiência dos mapas conceituais quando na organização e representação do conhecimento envolvido neste domínio de aplicação. Dentre as diversas vantagens apontadas para a utilização de mapas conceituais para este fim, a simplicidade de organização e entendimento da estrutura de conhecimento é certamente a mais evidente.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
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2015 PO
Tereza Tayná Coutinho Lopes · Marília de Nazaré de Oliveira Ferreira
Este trabalho apresenta uma descrição da terminologia de parentesco do povo Parkatêjê. Atualmente, uma parte do referido povo vive em uma aldeia na Reserva Indígena Mãe Maria (RIMM), localizada no km 30 da BR-222, e outra parte na aldeia indígena Rõhôkatêjê, localizada na altura do km 35 da mesma rodovia, às proximidades do município de Marabá. A língua parkatêjê filia-se ao Complexo Dialetal Timbira, tronco linguístico Macro-Jê e, tal como é comum aos povos falantes de línguas Jê, exibe um elaborado sistema de parentesco que engloba termos para parentes consanguíneos, afins e uma série para parentes mortos, além de ser fortemente influenciada pelo sistema de nominação da língua. A metodologia utilizada para a feitura deste trabalho consistiu em pesquisa bibliográfica de materiais a respeito de línguas indígenas, linguística e antropologia, além de pesquisa etnográfica com coleta de dados na comunidade da língua em estudo.
Federal University of Rio Grande do Sul
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2015 PO
Cláudio Luís C. S. Ribeiro
Nos dias 9 e 10 de novembro de 2015, realizou-se, no auditorio do Instituto Latino-Americano de Estudos Avancados (ILEA), localizado no Campus do Vale da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), o seminario Acoes Afirmativas no PPGAS/UFRGS: dialogos com experiencias de inclusao e permanencia de estudantes indigenas, negros e pessoas com deficiencias na universidade brasileira. Organizado pela Comissao de Acoes Afirmativas do Programa de Pos-Graduacao em Antropologia Social (PPGAS) da UFRGS, o primeiro dia do evento foi dedicado a discussoes a respeito de experiencias na pos-graduacao em Antropologia no Brasil; o segundo, as experiencias com Acoes Afirmativas dentro da UFRGS. Este e um relato da terceira e ultima mesa do evento, que ocorreu na manha do dia 10 e foi dividida em dois momentos: no primeiro, compuseram a mesa Karen Bruck, Jose Rivair Macedo, Danilo Braga, Maria Aparecida Bergamaschi, Zaqueu Claudino e Bruno Ferreira; no segundo, Jose Carlos dos Anjos, Liliana Passerino, Felipe Mianes e Marcus Morais. A sessao foi coordenada pela professora Ceres Gomes Victora, tambem da UFRGS.
Federal University of Rio Grande do Sul
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2015 PO
Cheng Hsin Nery Chao · Juliana de Paula Figueiredo · Viviane Kawano Dias
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Este estudo qualitativo objetivou comparar os resultados referentes ao comportamento pró-ambiental obtidos com idosos praticantes de atividades de aventura com os dos condutores desta vivência. A Escala de Ecocentrismo e Antropocentrismo (THOMPSON; BARTON, 1994) foi aplicada a amostras intencionais de idosos praticantes e de adultos jovens condutores de atividades de aventura na natureza. Os dados analisados descritivamente por Análise de Conteúdo indicam que idosos e adultos jovens classificam-se na dimensão ecocêntrica, porém, idosos são mais antropocêntricos e apáticos ambientais. Sugerem-se novos estudos para subsidiar novas estratégias de ação no campo da Motricidade Humana, para estimular o desenvolvimento do comportamento pró-ambiental.
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE)
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2015 PO
Marcelo Fadori Soares Palhares · Nicolás Cabrera · Gisele Maria Schwartz
No presente estudo se propõe uma primeira aproximação comparativa entre torcidas organizadas e hinchadas. O texto apresenta uma descrição densa que aponta semelhanças e diferenças, em termos sincrônicos e diacrônicos entre ambos grupamentos de espectadores de futebol. Se focalizará os contextos de surgimento, os enquadramentos organizacionais, as lógicas de pertencimento e as práticas e representações mais significativas de cada um dos objetos empíricos analisados. Finalmente explicitaremos alguns aportes para a construção de uma sociologia publica do esporte regional.
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE)
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2015 PO
Marília Del Ponte de Assis · Danieli Alves Pereira Marques · Odilon José Roble
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A análise de um espetáculo de dança, considerado uma manifestação cultural que reflete aspectos da sociedade, pode ser vista como continuidade do processo criativo. Baseado em Pavis (2010) e Siqueira (2006), este trabalho analisou o espetáculo Caminho da Seda, da Raça Cia de Dança de São Paulo, visualizando representações de feminilidades e masculinidades por meio de vídeo e fotos. Observaram-se elementos que mantêm tradicionais imagens e padrões estéticos da dança; entretanto, destacaram-se representações que contrastam com alguns estereótipos de papéis sexuais, refletindo no palco uma mistura que instaura as novas construções de corpo e movimento da dança na cena contemporânea.
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE)
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2015 EN
Fernanda Azevedo Gomes da Silva · Luis Aureliano Imbiriba e Silva · Sílvia Maria Agatti Lüdorf
The aims of this study were to investigate which aspects concerning to the body are stressed by teachers and to find out how they would be approached in high school Physical Education classes in Rio de Janeiro. Data were collected by semi-structured interviews with 21 teachers from distinct schools. Appearance and health were the most valued aspects concerning the body. These themes seem to appear in discussions about habits and practices related to health, sexuality and body diversity during high school physical education classes.
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE)