The main objective of this study is to analyze the creation of a third sector organization, named Alianca Empreendedora. Initially the founders socio-economic profiles were identified together with an analysis of the main reasons for the organization start up. Afterwards, it is described how the venture creation process occurred, highlighting its objectives, the projects developed by the organization as well as the difficulties met by the founders during such process. The adopted research strategy is the unique case study. Evidences were collected by personal interviews and documental analysis. It was found that the main motivation to the organization start up were the socio-economic benefits that it could bring to the people from the local poor communities by supporting their small businesses, thus generating employment and income. The main difficulties pointed out by social entrepreneurs during the organization creation process were typical of new enterprises such as shortage of financial resources and lack of knowledge of their sector.
Promover a educação requer a garantia de um ambiente com condições para que a aprendizagem possa ocorrer. É importante proporcionar um ambiente físico, aqui denominado infraestrutura escolar, que estimule e viabilize o aprendizado, além de favorecer as interações humanas. Este artigo apresenta uma escala de infraestrutura escolar que foi construída utilizando como ferramenta a Teoria de Resposta ao Item e baseando-se em informações referentes às escolas obtidas no Censo Escolar da Educação Básica 2011. Foram estabelecidas quatro categorias: Elementar, Básica, Adequada e Avançada. Com base na escala, foi feita uma análise comparativa da infraestrutura escolar por região do país e por dependência administrativa. Acreditamos que os resultados obtidos podem ser úteis para orientar as políticas públicas de educação e para fundamentar estudos futuros sobre o impacto das condições materiais das escolas na qualidade do ensino.
O objetivo deste trabalho e investigar os juizos a respeito da virtude generosidade ou justica de professores da educacao infantil e compara-los com os das criancas. Foram entrevistados 26 professores e 90 criancas de 4, 5 e 6 anos de idade desse nivel de ensino. O instrumento utilizado foi um dilema moral em que a protagonista da historia teria de optar entre dar um premio para a crianca que fez o desenho mais bonito (justica) ou para a crianca que estava triste (generosidade). Os resultados indicam que a justica e a virtude mais valorizada pelas professoras e que ja e valorizada pelas criancas, podendo ser uma necessidade para elas. E a generosidade e mais valorizada pelas criancas do que pelas professoras.